最新更新日:2026年6月4日
2026
オンデマンド研修はございません。
たくさんのご予約・お問合せ 本当にありがとうございます。
※「前編」は、2026年7月から 「後編」は、2026年9月からスタートします。
これまでのやり方では限界を感じていませんか?
『新しいアプローチ』へアップデートしませんか?
「困った行動」の奥にあるこどもの不安を理解するために、これまでの研修で断片的にお伝えしてきた「18の公式」を、2026年はケースごとに分けて解説いたします。
【前編】7月~
第1回「扁桃体とことばがけ」(基礎理解)
第2回 「ADHD編」~「衝動性」の理解
【後編】9月~
第3回 「ASD編」~「不安」「見通し」「感覚過敏」を理解
第4回「愛着編」~「見捨てられ不安」の理解
第5回 「保護者対応編」~「保護者の扁桃体」の理解
計5回を「前編」「後編」に分けて研修として再編成いたします。(各2時間)
「どう関わればいいのかわからない…」
学童保育の現場では、感情の爆発、強いこだわり、友達とのトラブル、切り替えの難しさなど、「対応が難しい」と感じる場面があります。しかし、その背景には、こども自身の不安や緊張、発達特性による「困り感」が隠れていることがあります。この研修では、ADHD・ASDなどの発達特性や、感情に大きく関わる「扁桃体」の働きを、学童保育の現場に合わせてわかりやすく学べます。「問題行動」として捉えるのではなく、「こどもからのSOS」として理解する視点を深めながら、安心につながることばがけや関わり方を具体的にお伝えします。こどもも支援員も安心できる学童保育を一緒に考えていきます。
※一番重要なことを伝えます。「こどもの気持ち」を見るというのは、「扁桃体」が「快」なのか「不快」なのかを見るということ。とてもシンプルです。「不快」であれば鎮める。そのための「ことばがけ」を使う。その視点がぶれなければ必ずうまくいきます。
「こどもを見よう」とするとわからなくなります。「扁桃体」を見るのです。
12年連続大好評の学童保育指導員なら一度は聴いてみたい!
学童保育指導員、放課後児童支援員の先生のための学童期に特化した「ことばがけ」シリーズです!わかりやすく「脳とことばのメカニズム」を解説!
※下部の<バーからCCを押すと「テロップ」が表示されます。
もし、あなたに「相手をコントロールしたい」という「感情」があったとしたら、その「感情」は相手の「扁桃体」に完全に見抜かれてしまいます。そして「言う事をきかない」という「反応」をあなたに直接返します。本編ではその理由もお話ししています。
【このページの3行要約】
① 学童期の「困った行動」を未然に防ぐ、「感情開放療法」に基づいた「事前に入れることばがけ」を解説します。
② こどもの扁桃体を「快」にする技術で、信頼関係をみるみる改善し、「学童面白くない」を防ぐことができます。
③ なるほど!と感動の2時間で、指導員としての笑顔と自信を取り戻せる研修です。
岸本 元気- Genki Kishimoto -
感情開放療法セラピスト
保育士・精神保健福祉士
プロフィールは、こちら
学童保育指導員のみなさん。はじめまして。岸本元気と申します。
僕は福岡にあります「親と子のメンタルヘルス研究所」で「感情開放療法(ことばを使った感情開放)」というセラピーを「メンタル不調を抱えた保護者の方」や「行動面で気になる点が多いこどもたち」「不安を抱えた保育者の方」向けに行っている「感情開放療法セラピスト」です。
今回お話する内容は、実際にセラピーで行っている「働きかけ」です。
みんなに「大切なこと」を伝えたい。
「保護者支援」であれ「気になる子の支援」であれ、「こころ」に関わるあらゆる支援は「情動」を司る「扁桃体(へんとうたい)」を鎮めなければ、どんな支援も、きっとうまくいかない。
「扁桃体(へんとうたい)」を鎮める、落ち着かせる『ことばがけ』には『18の公式』があって、「扁桃体」は右脳と左脳、2つに存在するので、「ことばがけの公式」は全部で『36パターン』ある。これが25年かけてみつけた『基本公式』。
(テーマ)「脳」にことばが入る5つの公式
(時間)2時間(前半50分・後半50分)
学童クラブでよく見る場面です。
ほんとに困ってしまいますね。
そんな時
こんな気持ちになっていませんか?
元気先生の研修で教わった言葉がけをするだけで、こどもの言動が変わり、みるみるやる気になったのには本当に驚きました。
最初は、保育というのがよくわからなかったのですが、この研修でようやく意味がわかりました。自信を持ってこの仕事を続けられる気がします。
その「順番」とは
「ことばを入れるタイミング」です。
そう「いつ入れるか」です。
例えば「トラブルが発生した」時
通常であれば、
「トラブル」が発生した直後に
「注意する」「指導する」
という順番になります。
「悪いこと」をしたら、
その場で「叱る」
「良いこと」をしたら、
その場で「褒める」
これが「通常の順番」です。
「事が起こってから、その場でかける」
まさに「事」「場」がけです。
でも、僕が行っている
「ことばがけ」は少し違います。
~「出来事」が起こる前~
そう!
「事前に」入れています。
「出来事」が起こった時には、
すでに
こどもの「脳」に
ことばが入っているのです。
先生の周りにもいませんか?
「あの先生の話なら、本当によくいうこと聞くよね」
その理由
それは「無意識」のうちに
「事前にことばを入れている」からです。
そうなんです!!
この「脳が快になることば」
これが大事なポイントなんです。
実は、脳というのは
「その人のことば」が
「快」なのか「不快」なのかを
一瞬のうちに判断しています。
脳に「快となることば」を
多くかけていると
その「ことば」は、
脳に必ず蓄積され
トラブル時の「ストッパー」になる。
これが
「ことばがけが上手な先生」が
無意識のうちに行っている
「保育の技」であり、
「セラピーで使うことばかけ」
技術なのです。
この研修では
脳が「快」になる!
「ことばがけ」
5つの公式を
3つのポイントに分けて
事例たっぷり!!
わかりやすくご紹介します。
この「ことばがけ」を
日常的に使うことで、
こどもたちとの関係は、
びっくりするほど!
楽になります。
あなたの「ことば」は、
どんどん入るようになるのです。
たくさんの先生とお会いできることを、こころから楽しみにしています!!(げんき)
プロフィールは、こちら
★ご参加頂いた支援員の先生の声 (一部のみ)
・「本当にわかりやすくびっくりしました!自信を頂きました。ありがとうございました!」
・「今まで受けた研修の中で、こんなに具体的な言葉がけの方法はなかったです。」
・「研修でこんなに感動して、元気をもらったのは初めてでした。」
・「まさか、、こどもにこんな変化が出るとは、、、、職員全員で驚いています!!」
・「元気先生から大丈夫と言われて、ほっとしました。やっと安心できました。」
・「先生のお話をもっと早く聴けたら良かったです。」
・「ありがとうございました。やっと「保育」の意味が理解できました。」
・「ほんの少しの言葉がけの違いで、こんなに変わるものなんですね!」
・「先生のサポートのおかげでうまくいったので、自信を持つことができました。」
・「うわさ通りの保育者が絶対に受けてみたい研修です!」
★研修主催者様の声
・「こんなに参加者が笑顔で帰っていった研修は、初めてでした。」
・「支援員が自信を持つことができる、そんな研修でした。」
・「保育というものを今まで誤解していたのかもしれません。」
・「まさにお名前のとおり、みんなが、みるみる元気になっていきました。」
・「事前のやり取りの段階からとても丁寧にご対応頂き、ほんとうに助かりました。」
・「配布資料も、図解が豊富でワークブックのようでとても分かりやすいものでした。」
・「笑いあり、涙あり、あっという間の2時間。感動あふれる温かい1日になりました。」
・「ことばがけ研修なら絶対この人だと言われる理由が本当によくわかりました。」
・「保護者やこどもへの愛があふれる研修でした。相談したくなります。」
・「まるで2時間のセラピーを受けている気分で、終了後には元気を頂きました。」
個人でご視聴をご希望の方は、「フィルミー」にて、1週間レンタルを開始しています。
詳しくは、こちらから
●オンデマンドの内容
※内容は、2025年度の「ZOOMオンライン研修」でお届けした研修動画になります。
オンデマンド研修はございません。
※お電話での「お問い合わせ」ではなく、下記フォームからお問合せをお願いいたします。
お電話による「お問合せ」「ご予約」はすべてお断りしております。ご了承ください。
※講師料金について、「保育者研修ご担当の先生へ(料金)」をご確認の上、お申し込み下さい。